2021年考研【勤思】教育学311课程_考研专业课

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2021勤思教育学311
┣━━01.导学阶段
┃    ┗━━AE00012021年教育学考研导学课
┃          ┗━━01.入门导学课
┃                ┗━━01.入门导学课~1.mp4
┣━━02.VIP服务课程与资料阶段
┃    ┗━━AE0125学习技能提升(2021年专属拔高课)
┃          ┗━━01.学习技能提升
┃                ┣━━01.教育学考研学习能力提升第01节.mp4
┃                ┣━━02.教育学考研学习能力提升第02节.mp4
┃                ┗━━03.教育学考研学习能力提升第03节.mp4
┣━━03.学科逻辑
┃    ┣━━A0032教育学原理(2021年学科逻辑课)
┃    ┃    ┣━━01.学科入门.mp4
┃    ┃    ┣━━02.学科导学.mp4
┃    ┃    ┗━━03.学科框架.mp4
┃    ┣━━A0036教育研究方法(2021年学科逻辑课)
┃    ┃    ┣━━01.学科入门与学科导学.mp4
┃    ┃    ┗━━02.各章节框架.mp4
┃    ┣━━AE0033中国教育史(2021年学科逻辑课)
┃    ┃    ┣━━01.学科入门.mp4
┃    ┃    ┣━━02.学科导学.mp4
┃    ┃    ┣━━03.全书框架.mp4
┃    ┃    ┗━━04.各章节框架.mp4
┃    ┣━━AE0034外国教育史(2021年学科逻辑课)
┃    ┃    ┣━━01.学科入门.mp4
┃    ┃    ┣━━02.学科导学.mp4
┃    ┃    ┣━━03.宏观框架.mp4
┃    ┃    ┣━━04.中观框架.mp4
┃    ┃    ┗━━05.微观框架.mp4
┃    ┗━━AE0035教育心理学(2021年学科逻辑课)
┃          ┣━━01.学科入门.mp4
┃          ┣━━02.学科导学.mp4
┃          ┣━━03.全书框架.mp4
┃          ┗━━04.各章节框架.mp4
┣━━04.基础阶段
┃    ┣━━A0002教育学原理(2021年基础班)
┃    ┃    ┣━━01.教育学概述
┃    ┃    ┃    ┣━━01.学科框架梳理(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.学科框架梳理(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━03.教育学概述(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━04.教育学概述(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━05.教育学概述(三).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━06.教育学概述(四).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━07.教育学概述(五).mp4
┃    ┃    ┣━━02.教育及其产生与发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育及其产生与发展.mp4
┃    ┃    ┣━━03.教育与社会发展
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教育与社会发展(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教育与社会发展(二).mp4
┃    ┃    ┣━━04.教育与人的发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育与人的发展.mp4
┃    ┃    ┣━━05.教育目的与培养目标
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教育目的与培养目标(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教育目的与培养目标(二).mp4
┃    ┃    ┣━━06.教育制度
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育制度.mp4
┃    ┃    ┣━━07.课程
┃    ┃    ┃    ┣━━01.课程(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.课程(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━03.课程(三).mp4
┃    ┃    ┣━━08.教学
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教学(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.教学(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━03.教学(三).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━04.教学(四).mp4
┃    ┃    ┣━━09.德育
┃    ┃    ┃    ┣━━01.德育(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.德育(二).mp4
┃    ┃    ┗━━10.教师与学生
┃    ┃          ┗━━01.教师与学生.mp4
┃    ┣━━A0006教育心理学(2021年基础班)
┃    ┃    ┣━━01.教育心理学概述
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育心理学概述.mp4
┃    ┃    ┣━━02.心理发展与教育
┃    ┃    ┃    ┣━━01.心理发展与教育(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.心理发展与教育(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━03.心理发展与教育(三).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━04.心理发展与教育(四).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━05.心理发展与教育(五).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━06.心理发展与教育(六).mp4
┃    ┃    ┣━━03.学习及其理论解释
┃    ┃    ┃    ┣━━01.学习及其理论解释(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.学习及其理论解释(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━03.学习及其理论解释(三).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━04.学习及其理论解释(四).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━05.学习及其理论解释(五).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━06.学习及其理论解释(六).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━07.学习及其理论解释(七).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━08.学习及其理论解释(八).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━09.学习及其理论解释(九).mp4
┃    ┃    ┣━━04.学习动机
┃    ┃    ┃    ┣━━01.学习动机(一)~1.mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.学习动机(二)~1.mp4
┃    ┃    ┣━━05.知识的建构
┃    ┃    ┃    ┣━━01.知识的建构(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.知识的建构(二).mp4
┃    ┃    ┣━━06.技能的形成
┃    ┃    ┃    ┗━━01.技能的形成.mp4
┃    ┃    ┣━━07.学习策略及其教学
┃    ┃    ┃    ┗━━01.学习策略及其教学.mp4
┃    ┃    ┣━━08.问题解决能力与创造性对的培养
┃    ┃    ┃    ┗━━01.问题解决能力与创造性对的培养.mp4
┃    ┃    ┗━━09.社会规范学习与品德发展
┃    ┃          ┗━━01.社会规范学习与品德发展.mp4
┃    ┣━━A0007教育研究方法(2021年基础班)
┃    ┃    ┣━━03.教育文献检索
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育文献检索.mp4
┃    ┃    ┣━━04.教育观察研究
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育观察研究.mp4
┃    ┃    ┣━━05.教育调查研究
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教育调查研究(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.教育调查研究(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━03.教育调查研究(三).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━04.教育调查研究(四).mp4
┃    ┃    ┣━━06.教育实验研究
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教育实验研究(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教育实验研究(二).mp4
┃    ┃    ┣━━07.教育行动研究
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育行动研究.mp4
┃    ┃    ┣━━08.教育叙事研究
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育叙事研究.mp4
┃    ┃    ┣━━09.教育研究资料的整理与分析
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育研究资料的整理与分析.mp4
┃    ┃    ┗━━10.教育研究报告的撰写
┃    ┃          ┗━━01.教育研究报告的撰写.mp4
┃    ┣━━AE0004中国教育史(2021年基础班)
┃    ┃    ┣━━01.官学制度的建立与“六艺”教育的形成
┃    ┃    ┃    ┣━━01.中国教育史导学梳理.mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.官学制度的建立与“六艺”教育的形成.mp4
┃    ┃    ┣━━02.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
┃    ┃    ┃    ┣━━01.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(二).mp4
┃    ┃    ┣━━03.儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成
┃    ┃    ┃    ┗━━01.儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成.mp4
┃    ┃    ┣━━04.封建国家教育体制的完善
┃    ┃    ┃    ┣━━01.封建国家教育体制的完善(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.封建国家教育体制的完善(二).mp4
┃    ┃    ┣━━05.学校的改革发展与理学教育思想的创立
┃    ┃    ┃    ┣━━01.学校的改革发展与理学教育思想的创立(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.学校的改革发展与理学教育思想的创立(二).mp4
┃    ┃    ┣━━06.理学教育思想的批判与反思
┃    ┃    ┃    ┗━━01.理学教育思想的批判与反思.mp4
┃    ┃    ┣━━07.近代教育的起步
┃    ┃    ┃    ┗━━01.近代教育的起步.mp4
┃    ┃    ┣━━08.近代教育体系的建立
┃    ┃    ┃    ┣━━01.近代教育体系的建立(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.近代教育体系的建立(二).mp4
┃    ┃    ┣━━09.近代教育体制的变革
┃    ┃    ┃    ┣━━01.近代教育体制的变革(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.近代教育体制的变革(二).mp4
┃    ┃    ┣━━10.南京国民政府的教育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.南京国民政府的教育.mp4
┃    ┃    ┣━━11.中国共产党领导下的革命根据地教育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.中国共产党领导下的革命根据地教育.mp4
┃    ┃    ┗━━12.现代教育家的教育理论与实践
┃    ┃          ┗━━01.现代教育家的教育理论与实践.mp4
┃    ┗━━AE0005外国教育史(2021年基础班)
┃          ┣━━01.东方文明古国的教育
┃          ┃    ┗━━01.东方文明古国的教育.mp4
┃          ┣━━02.古希腊和古罗马的教育
┃          ┃    ┣━━01.古希腊和古罗马的教育(一).mp4
┃          ┃    ┣━━02.古希腊和古罗马的教育(二).mp4
┃          ┃    ┗━━03.古希腊和古罗马的教育(三).mp4
┃          ┣━━03.西欧中世纪的教育
┃          ┃    ┗━━01.西欧中世纪的教育.mp4
┃          ┣━━04.拜占庭和阿拉伯的教育
┃          ┃    ┗━━01.拜占庭和阿拉伯的教育.mp4
┃          ┣━━05.文艺复兴与宗教改革时期的教育
┃          ┃    ┗━━01.文艺复兴与宗教改革时期的教育.mp4
┃          ┣━━06.欧美主要国家和日本的近代教育
┃          ┃    ┣━━01.欧美主要国家和日本的近代教育(一).mp4
┃          ┃    ┣━━02.欧美主要国家和日本的近代教育(二).mp4
┃          ┃    ┗━━03.欧美主要国家和日本的近代教育(三).mp4
┃          ┣━━07.欧洲近代教育思想
┃          ┃    ┣━━01.欧洲近代教育思想(一).mp4
┃          ┃    ┣━━02.欧洲近代教育思想(二).mp4
┃          ┃    ┣━━03.欧洲近代教育思想(三).mp4
┃          ┃    ┣━━04.欧洲近代教育思想(四).mp4
┃          ┃    ┗━━05.欧洲近代教育思想(五).mp4
┃          ┣━━08.欧美主要国家和日本的现代教育
┃          ┃    ┣━━01.欧美主要国家和日本的现代教育(一).mp4
┃          ┃    ┗━━02.欧美主要国家和日本的现代教育(二).mp4
┃          ┗━━09.现代欧美教育思潮
┃                ┣━━01.现代欧美教育思潮(一).mp4
┃                ┣━━02.现代欧美教育思潮(二).mp4
┃                ┗━━03.现代欧美教育思潮(三).mp4
┣━━05.专属拔高
┃    ┣━━AE0127教育学原理(2021年专属拔高课)
┃    ┃    ┣━━01.教育学概述
┃    ┃    ┃    ┣━━01.章节框架(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.章节框架(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━03.教育学概述.mp4
┃    ┃    ┣━━02.教育产生及发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育产生及发展.mp4
┃    ┃    ┣━━03.教育与社会发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育与社会发展.mp4
┃    ┃    ┣━━04.教育与人的发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育与人的发展.mp4
┃    ┃    ┣━━05.教育目的与培养目标
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育目的与培养目标.mp4
┃    ┃    ┣━━06.教育制度
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育制度.mp4
┃    ┃    ┣━━07.课程
┃    ┃    ┃    ┣━━01.课程(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.课程(二).mp4
┃    ┃    ┣━━08.教学
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教学(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教学(二).mp4
┃    ┃    ┣━━09.德育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.德育.mp4
┃    ┃    ┗━━10.教师与学生
┃    ┃          ┗━━01.教师与学生.mp4
┃    ┗━━AE0128中国教育史(2021年专属拔高课)
┃          ┣━━01.专题一官学制度的发展与演变
┃          ┃    ┣━━01.框架梳理.mp4
┃          ┃    ┣━━02.专题一官学制度的发展与演变(一).mp4
┃          ┃    ┣━━03.专题一官学制度的发展与演变(二).mp4
┃          ┃    ┗━━04.专题一官学制度的发展与演变(三).mp4
┃          ┣━━02.专题二私学及书院的发展演变
┃          ┃    ┗━━01.专题二私学及书院的发展演变.mp4
┃          ┣━━03.专题三古代教育思想的奠基与发展
┃          ┃    ┣━━01.专题三古代教育思想的奠基与发展(一).mp4
┃          ┃    ┗━━02.专题三古代教育思想的奠基与发展(二).mp4
┃          ┣━━04.专题四古代教育论著及人性观、师道观(一)
┃          ┃    ┣━━01.专题四古代教育论著及人性观、师道观(一).mp4
┃          ┃    ┗━━02.专题四古代教育论著及人性观、师道观(二).mp4
┃          ┣━━05.专题五近代教育思想的发展
┃          ┃    ┗━━01.专题五近代教育思想的发展.mp4
┃          ┗━━06.专题六近代教育改革及学制发展
┃                ┗━━01.专题六近代教育改革及学制发展.mp4
┣━━06.强化阶段
┃    ┣━━A0051教育学原理(2021年强化班)
┃    ┃    ┣━━01.教育学概述
┃    ┃    ┃    ┣━━01.考情分析.mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教育学概述.mp4
┃    ┃    ┣━━02.教育及其产生与发展
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教育及其产生与发展(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教育及其产生与发展(二).mp4
┃    ┃    ┣━━03.教育与社会发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育与社会发展.mp4
┃    ┃    ┣━━04.教育与人的发展
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育与人的发展.mp4
┃    ┃    ┣━━05.教育目的与培养目标
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育目的与培养目标.mp4
┃    ┃    ┣━━06.教育制度
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育制度.mp4
┃    ┃    ┣━━07.课程
┃    ┃    ┃    ┣━━01.课程(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.课程(二).mp4
┃    ┃    ┣━━08.教学
┃    ┃    ┃    ┣━━01.教学(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.教学(二).mp4
┃    ┃    ┣━━09.德育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.德育.mp4
┃    ┃    ┗━━10.教师与学生
┃    ┃          ┗━━01.教师与学生.mp4
┃    ┣━━A0052中国教育史(2021年强化班)
┃    ┃    ┗━━01.中国教育史
┃    ┃          ┣━━01.古代教育史线索分析.mp4
┃    ┃          ┣━━02.第一章官学制度的建立与“六艺”教育的形成.mp4
┃    ┃          ┣━━03.第二章私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(一).mp4
┃    ┃          ┣━━04.第二章私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(二).mp4
┃    ┃          ┣━━05.第三章儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成.mp4
┃    ┃          ┣━━06.第四章封建国家教育体制的完善.mp4
┃    ┃          ┣━━07.第五章理学教育思想和学校的改革与发展.mp4
┃    ┃          ┣━━08.第六章理学教育思想的批判与反思.mp4
┃    ┃          ┣━━09.近代教育史线索分析.mp4
┃    ┃          ┣━━10.第七章近代教育的起步.mp4
┃    ┃          ┣━━11.第八章近代教育体系的建立.mp4
┃    ┃          ┣━━12.第九章近代教育体制的改革(一).mp4
┃    ┃          ┣━━13.第九章近代教育体制的改革(二).mp4
┃    ┃          ┣━━14.第十章南京国民政府的教育.mp4
┃    ┃          ┣━━15.第十一章中国共产党领导下的革命根据地教育.mp4
┃    ┃          ┗━━16.第十二章现代教育家的教育理论与实践.mp4
┃    ┣━━A0053外国教育史(2021年强化班)
┃    ┃    ┣━━01.东方文明古国的教育
┃    ┃    ┃    ┣━━01.考情分析.mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.东方文明古国的教育.mp4
┃    ┃    ┣━━02.古希腊和古罗马的教育
┃    ┃    ┃    ┣━━01.古希腊和古罗马的教育(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.古希腊和古罗马的教育(二).mp4
┃    ┃    ┣━━03.西欧中世纪的教育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.西欧中世纪的教育.mp4
┃    ┃    ┣━━04.拜占庭与阿拉伯的教育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.拜占庭与阿拉伯的教育.mp4
┃    ┃    ┣━━05.文艺复兴与宗教改革时期的教育
┃    ┃    ┃    ┗━━01.文艺复兴与宗教改革时期的教育.mp4
┃    ┃    ┣━━06.欧美主要国家和日本的近代教育
┃    ┃    ┃    ┣━━01.欧美主要国家和日本的近代教育(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.欧美主要国家和日本的近代教育(二).mp4
┃    ┃    ┣━━07.欧洲近代教育思想
┃    ┃    ┃    ┣━━01.欧洲近代教育思想(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.欧洲近代教育思想(二).mp4
┃    ┃    ┣━━08.欧美主要国家和日本现代教育制度
┃    ┃    ┃    ┣━━01.欧美主要国家和日本现代教育制度(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.欧美主要国家和日本现代教育制度(二).mp4
┃    ┃    ┗━━09.现代欧美教育思潮
┃    ┃          ┣━━01.现代欧美教育思潮(一).mp4
┃    ┃          ┗━━02.现代欧美教育思潮(二).mp4
┃    ┣━━A0054教育心理学(2021年强化班)
┃    ┃    ┣━━01.教育心理学概述
┃    ┃    ┃    ┗━━01.教育心理学概述.mp4
┃    ┃    ┣━━02.心理发展与教育
┃    ┃    ┃    ┣━━01.心理发展与教育(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.心理发展与教育(二).mp4
┃    ┃    ┣━━03.学习及其理论解释
┃    ┃    ┃    ┣━━01.学习及其理论解释(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┣━━02.学习及其理论解释(二).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━03.学习及其理论解释(三).mp4
┃    ┃    ┣━━04.学习动机
┃    ┃    ┃    ┣━━01.学习动机(一).mp4
┃    ┃    ┃    ┗━━02.学习动机(二).mp4
┃    ┃    ┣━━05.知识的建构
┃    ┃    ┃    ┗━━01.知识的建构.mp4
┃    ┃    ┣━━06.技能的形成
┃    ┃    ┃    ┗━━01.技能的形成.mp4
┃    ┃    ┣━━07.学习策略及其教学
┃    ┃    ┃    ┗━━01.学习策略及其教学.mp4
┃    ┃    ┣━━08.问题解决能力与创造性的培养
┃    ┃    ┃    ┗━━01.问题解决能力与创造性的培养.mp4
┃    ┃    ┗━━09.社会规范学习与品德发展
┃    ┃          ┗━━01.社会规范学习与品德发展.mp4
┃    ┗━━A0055教育研究方法(2021年强化班)
┃          ┣━━01.教育研究概述
┃          ┃    ┣━━01.考情分析.mp4
┃          ┃    ┣━━02.教育研究概述(一).mp4
┃          ┃    ┗━━03.教育研究概述(二).mp4
┃          ┣━━02.教育研究的选题与设计
┃          ┃    ┣━━01.教育研究的选题与设计(一).mp4
┃          ┃    ┗━━02.教育研究的选题与设计(二).mp4
┃          ┣━━03.教育文献检索
┃          ┃    ┗━━01.教育文献检索.mp4
┃          ┣━━04.教育观察研究
┃          ┃    ┗━━01.教育观察研究.mp4
┃          ┣━━05.教育调查研究
┃          ┃    ┣━━01.教育调查研究(一).mp4
┃          ┃    ┗━━02.教育调查研究(二).mp4
┃          ┣━━06.教育实验研究
┃          ┃    ┣━━01.教育实验研究(一).mp4
┃          ┃    ┗━━02.教育实验研究(二).mp4
┃          ┣━━07.教育行动研究
┃          ┃    ┗━━01.教育行动研究.mp4
┃          ┣━━08.教育叙事研究等
┃          ┃    ┗━━01.教育叙事研究等.mp4
┃          ┣━━09.教育研究资料的整理与分析
┃          ┃    ┗━━01.教育研究资料的整理与分析.mp4
┃          ┗━━10.教育研究报告的撰写
┃                ┗━━01.教育研究报告的撰写.mp4
┗━━讲义
┣━━说明:勤思讲义正常扫描无法观看,扫描的是影印版本,内容是没有问题的,讲义是333和311通用
┣━━2021年教育学考研教育心理学(选择版)..pdf
┣━━2021年教育学考研教育学原理(选择版).pdf
┣━━2021年教育学考研教育研究方法(选择版).pdf
┣━━2021年教育学考研外国教育史(选择版).pdf
┗━━2021年教育学考研中国教育史(选择版)..pdf


遇考必胜 » 2021年考研【勤思】教育学311课程_考研专业课

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